STEM

Contribuir a que más niñas ingresen en cursos de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas

Contribuir a que más niñas ingresen en cursos de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas

Puede parecer improbable, pero solo el 4% de los países ha logrado la paridad de género en la educación terciaria. Pero, a diferencia de la educación primaria, tienden a haber más mujeres que hombres que se matriculan en instituciones de educación superior, a excepción de África Subsahariana. Sin embargo, las mujeres tienen menos probabilidades que […]

Acelerar el progreso hacia la igualdad de género en la educación a través de una mayor rendición de cuentas

Acelerar el progreso hacia la igualdad de género en la educación a través de una mayor rendición de cuentas

El Día Internacional de la Mujer es una celebración mundial de los logros sociales, económicos, culturales y políticos de las mujeres de todo el mundo. También actúa como un recordatorio de que, aunque se ha logrado mucho en todo el mundo, hay un largo camino por recorrer para alcanzar la plena igualdad. Para que esto […]

Los jóvenes, sus celulares, y el desafío a los estereotipos de género

Los jóvenes, sus celulares, y el desafío a los estereotipos de género

Por: Claudia Piras.  Mi hija Verónica, de 19 años, participó hace poco en un ejercicio con un grupo de estudiantes. Debían crear, desarrollar y presentar un proyecto en sólo 30 minutos. El equipo ganador concibió una aplicación para teléfonos móviles que ayuda con los trámites ante la muerte de un familiar en otro país. Me […]

Desigualdades de género en la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas

Desigualdades de género en la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas

Un nuevo informe de la UNESCO pone de relieve las desigualdades de género en la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM). A pesar de los esfuerzos considerables realizados durante los últimos decenios con miras a reducir la brecha entre géneros en lo relativo a la enseñanza de las ciencias, […]

Cambiando el “chip”: ¿Cómo hacer que más niñas se interesen por la ciencia y la tecnología?

Cambiando el “chip”: ¿Cómo hacer que más niñas se interesen por la ciencia y la tecnología?

Por: Susana Castañeda Palacios. Hace tiempo que el aprendizaje del inglés es considerado como una habilidad clave para nuestro desarrollo, desenvolvimiento personal y éxito profesional. Sin embargo, hoy en día, el inglés ya no es suficiente. Actualmente, muchas carreras requieren de un profundo conocimiento de la matemática o la ciencia, como por ejemplo, para el […]