El Informe GEM 2023 publicado hoy hace un llamamiento para un uso adecuado de la tecnología en la educación. El sexto de la serie de Informes GEM, Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién?, insta a los países a establecer sus propios términos para el diseño y uso de la tecnología […]
Por: Manos Antoninis Director del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) Hay que poner el foco en el aprendizaje de los niños en África. A pesar de las mejoras en las evaluaciones del aprendizaje, el reciente Informe Spotlight de la ADEA, la Unión Africana y el Informe de Seguimiento de […]
Por: Informe GEM Ampliamos una semana nuestra convocatoria de manifestaciones de interés de personas y organizaciones que deseen contribuir con un documento de antecedentes al Informe GEM 2024/5 sobre liderazgo y educación. Cada año, se encargan externamente unos 30 documentos de antecedentes para colmar las lagunas de investigación del Informe GEM. Desde la contratación hasta […]
Por: Profesor David Gurr, Universidad de Melbourne En 2020 tuve la oportunidad de editar cuatro números especiales de International Studies in Educational Administration centrados en las respuestas educativas a la pandemia. Publiqué 59 artículos que abordaban 29 países. Estos artículos mostraron claramente la importancia de un estilo de liderazgo más colaborativo, relacional y adaptativo, centrado […]
Por:Tamara Díaz Fouz Directora de educación de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) Nos encontramos en un momento decisivo. Nunca ha existido mayor consenso acerca de la importancia que tiene la educación como derecho individual pero también como herramienta colectiva para el desarrollo de las naciones. Muestra de ello, es la celebración de la Cumbre […]
Por: Manos Antoninis, Mariano Jabonero, y Magdalena Brier 147 millones de estudiantes perdieron más de la mitad de su aprendizaje presencial desde el 2020. Aunque la pandemia impulsó innovaciones sin precedentes. ¿Cómo garantizar el aprendizaje con una revolución digital cuando más de dos tercios de los estudiantes en edad escolar no tienen acceso a internet en […]
El mayor ejercicio jamás impulsado por los países para establecer ambiciones educativas realistas para 2030 mediante puntos de referencia nacionales sobre el ODS 4 muestra que la mayoría de los países no cumplirán el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de acceso universal a una educación de calidad. El informe más reciente, publicado esta mañana, en el que se […]
El debate sobre el papel que deben desempeñar los actores no estatales en la educación es divisivo. El diálogo se hace aún más difícil debido a la prevalencia de los mitos que circulan sobre el tema. Una serie de blogs en este sitio abordará los 10 mitos enumerados en el Informe GEM 2021/2 sobre los […]
Por: Informe GEM Ninguna recomendación del Informe GEM 2021/2 sobre los actores no estatales en la educación ha sido tan discutida como su posición de que el lucro en la educación primaria y secundaria es incompatible con el cumplimiento de las obligaciones del Estado de ofrecer 12 años de educación gratuita. El Informe GEM no es el […]
El debate sobre el papel que deben desempeñar los actores no estatales en la educación es divisivo. El diálogo se hace aún más difícil debido a la prevalencia de los mitos que circulan sobre el tema. Una serie de blogs en este sitio abordará los 10 mitos enumerados en el Informe GEM 2021/2 sobre los […]
